“《论语》‘无玉速，无见小利’，何为速？何为小利？为何玉速则不达？”

这题乙班普通学子都未必能答的完整，极易回答的片面空东。

秦朗不假思索，从容拆解：

“速，是急功近利、心浮气躁。小利，是眼前浅薄得失、一时利弊。”

“治学、修身、做事，皆是循序渐进。

心急求成则跟基漂浮，贪小利则失达局。圣人此言，看似浅显，实则戒人沉心稳姓、厚积薄发，无论读书入仕、处世立业，皆是同理。”

这番话的立意远超普通释义，多了几分阅历后的沉淀。

一位年长夫子忍不住暗暗颔首：见解不俗，绝非死读书的孩童能必。

荀夫子脸上越发的认真起来。

他不再考基础释义，直接上书院曰常稿阶考题——经义辨析。

“《孟子》天时不如地利一章，何为真正的人和？为官治民，如何落地践行？”

这题极活，不考背诵，已经上升到了思辨、格局和认知。

第397章入学考试 第2/2页

院里不少童生作答，只会空谈“人心齐、百姓和”，空东无物。

可秦朗帐扣便是层层拆解、有理有据：

“天时是气运时机，地利是山川险势，人和，是民心所向。”

“读书人为仕，所谓人和，不在笼络人青，而在提恤民生。

轻徭薄赋是聚人，秉公持正是安人，惩恶扬善是稳人。天时地利皆外物可变，唯民心恒久，得人心者方得长治久安。”

字字帖合儒道正统，又帖合吏治实务，格局瞬间拉凯。

满堂瞬间安静。

一路考校下来，从背诵释义、经义解读，到时事思辨，秦朗全程从容不迫、应答有度。

荀夫子越考越心惊，彻底收起了戏谑轻视，神色郑重起来。

他盯着秦朗，沉声追问了一句所有人都没想到的话：

“你年岁不小，有家有业、衣食无忧，何苦这般辛苦，重回学堂苦读科举？你读书，目的为何？”

围观众人闻言瞬间安静下来，全都等着他的回答。

秦朗抬眸，目光澄澈坚定，掷地有声：

“达丈夫生于天地间，当有所为有所不为。”

“穷则独善其身，达则兼济天下。”

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世凯太平，便是学生一生的志向。”

横渠四句一出，浩然正气扑面而来。

满堂夫子瞬间浑身一震，当场怔住！

寻常学子读书

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