以容意的了解，这个年龄段的男生如果要好，更多是“老子和儿子”的关系，谭少欢就经常当“老子”，也被迫当其他男生的“儿子”。陆斯楷叫对方一声哥，一听就关系不浅，难道是货真价实的哥哥？也是十八中牛人？

但陆斯楷是真的牛，不单是临时班长，还当上了物理课代表。

容意的物理在初中就够呛，她不知不觉用“芒果笔”笔帽在桌上“研墨”，看着窗外出神，灵感迸发：说不定能通过陆斯楷认识他哥？

容意虽内向，打着虚心求教的正经名号，主动接触其他男生并没别有用心“截停公车”那般紧张。她趁放学到晚自习的空隙，挪到和陆斯楷隔了一个过道的空位，喊班长能不能帮她讲一条物理题。

陆斯楷扭头瞥见容意伸到过道中间的参考书，上面是一道时刻和时间间隔的选择题，问四个选项中哪个才正确。

容意指指她选的c和正确答案d，“c好像也对啊。”

“老师上课时讲过类似的题型。”陆斯楷稍微转过身，低声一笑似乎带着一点不易察觉的轻慢，好像暗示容意上课不仔细听课。

他用笔尖点点c选项里的“n-2”，跟老师上课直尺敲黑板，威严顿生，令人生畏。

难怪能被班主任钦点为班长。

容意正襟危坐，竖耳聆听。

陆斯楷说：“n的值不确定，n-2只是一个代数算式，不是一个确定的物理结论。”

容意听得云里雾里，“如果没有d，可以选c吗？”

陆斯楷：“c都不对，为什么要选？”

问题似乎又绕回来。

陈海琪从后门进教室，挤到容意身后空位，旁听了一会。见两人相对无语，一个想不通为什么是这样，另一个想不通为什么对方想不通，她忍不住插嘴开玩笑：“哇，班长大人讲题好严肃，换成我都不敢听了。”

容意让陈海琪点醒，再跟陆斯楷拉扯，越发显得她上课没听讲似的。她谢过陆斯楷，说再消化一下，搡着同桌一起回位。

容意和陆斯楷看起来并不势均力敌，请教问题的路子走不通，只能帮打下手。她接下了帮他催收本组物理作业的活。

其他课代表也效仿陆斯楷，在各组提干，提拔了一批小组长。容意头上一下子多了几个虚职，大好课间都浪费在“上门催收”。

认识“校服哥”的代价有点大，关键容意还没机会认识。

高中生活跟容意想象中的完全不一样。

晚上有两大节不授课的晚自习，看似自主时间多，但还是不够用。作业写完

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